Inlärningsmetoder och lektionsindelning
Detta är ett omfattande ämne som det skrivits många böcker om. Att kunna behandla alla teorier och idéer inom pedagogiken i ett blogginlägg är omöjligt! Här följer några grova råd om hur du kan jobba för att förmedla dina kunskaper till din elev.
Inlärningsmetoder
Förståelse
Sträva efter att förklara varför din elev skall göra saker på ett visst sätt. Förståelse för varför man gör en viss sak i en viss ordning är A och O. Det är mycket lättare att acceptera att man skall göra något om man vet varför man skall göra det.
Bästa kunskaperna förvärvas när man får upptäcka någonting själv! Låt din elev prova sig fram. Tänk dock på trafiksäkerheten. Ta inga risker! Ställ gärna frågor för att kontrollera om din elev har förstått.
Hur du förmedlar dina kunskaper till din elev
5 sinnen vi använder för att inhämta information…
- Synen
- Hörseln
- Känseln
- Luktsinnet
- Smaksinnet
Smaksinnet använder vi kanske inte så ofta när vi kör bil? Om vi har för vana att tugga på ratten så är vi kanske inte så lämpliga bilförare?..
Synen, hörseln och känseln använder vi oss däremot väldigt mycket av. När man skall lära sig något är det oftast bäst om man både får se och höra hur man skall göra.
Som handledare finns det många olika sätt att förmedla sina kunskaper.
Du kan…
Demonstrera
Byt plats med eleven, visa och berätta hur han/hon skall göra..
Instruera
Berätta under körningen vad eleven skall tänka på. Detta fungerar endast om det är småsaker som behöver rättas till! Obs! Ha inga längre diskussioner under körningen. Din elev måste kunna koncentrera sig på körningen! Stanna då hellre vid kanten och instruera.
Rita/berätta
Stanna och diskutera i lugn och ro vad eleven skall rätta till. Låt i första hand din elev själv komma fram till vad som gått fel och hur han/hon kunnat handla annorlunda.
Ta gärna med en penna och papper om ni behöver rita.
Elektroniska hjälpmedel
Använd gärna Ipad eller en mobiltelefon och titta på filmer eller inlägg som du hittar på denna sida. Instruktionsfilmer hittar du under menyn ”instruktionsfilmer”.
Prata inte sönder lektionerna
Ett vanligt misstag vid privat övningskörning är att man som handledare ”pratar sönder” lektioner. Detta är ett vanligt misstag när eleven har kommet lite längre i utbildningen.
Ett exempel-
Ni har gått igenom hur det fungerar när man skall följa skyltar och eleven skall öva självständigt. Eleven har fått i uppgift att följa skyltarna mot Göteborg.
Som handledaren säger du…
-Ser du skylten därborta? Sväng åt höger där borta vid trädet, så kommer du till Göteborg!
Risken är att din elev aldrig kommer att kunna köra självständigt när han/hon ”kör bil med hjälp av din mun”.
Självklar måste du ge eleven en del stöd i början av övningarna, men försök att låta eleven köra så självständigt det bara går mot slutet av övningarna. Visst, om du måste prata för att undvika en farlig situation så skall du prata!
Lektionsindelning
Obs! Detta är endast förklarat i väldigt grova drag. I senare inlägg hittar du ett mer detaljerat upplägg för dom olika övningarna.
Dom tre delarna
- Inledning
- Genomförande
- Avslutning
Inledning(innan ni kör)
Mål/syfte, Vad skall ni öva på och varför.
Diskutera om vad ni övade på under föregående lektion och förklara varför det ni skall öva på idag är en naturlig fortsättning av det ni övade på senaste lektionen.
Kontrollera att eleven läst på inför lektionen(läxan). Det är viktigt att han/hon har en god teoretisk grund. Körkortsboken med tillhörande studiehäfte finns att köpa i vår webbshop. I studiehäftet hittar du dom olika övningarna.
Gå igenom vad ni skall öva på genom att demonstrera, rita eller berätta. Välj vilken metod som passar er bäst…
Sätt upp ett mål för dagens övning!
Försäkra dig om att eleven har förstått innan ni kör.
Genomförande(när ni kör)
Ställ gärna frågor till din elev om varför han/hon handlade på ett visst sätt. På så vis får du ett ”kvitto” på om han/hon har förstått. Stanna gärna och diskutera om din elev är osäker på något.
Ge gärna råd under körningen men prata inte för mycket!
Avslutning(efter körningen)
Mötte ni målet?
Börja alltid med att låta eleven själv reflektera över vilka delar av körningen han/hon tycker gått bra eller mindre bra. Låt eleven själv komma fram till lösningar och vad han/hon behöver öva mer på! I en ideal värld skall du inte behöva säga så mycket här, för eleven återger ändå exakt dom sakerna som du tänkt säga. Ett av dina mål vid övningskörning skall vara att få igång elevens kritiska tänkande! Självbedömning är viktigt!
Uppfyllde ni målet med dagens övning?
Diskutera om vad ni övat på i kronologisk ordning, vad som hänt under lektionen från början till slutet. Prata om vad han/hon behöver öva mer på och varför.
Se till att ge din elev beröm! Alla människor växer när dom får beröm! Sen kan det ju förstås ibland vara farligt att ge för mycket beröm. Nåväl, du känner ditt barn bäst!
Ge läxa inför nästa lektion.
Vill du lära dig mer om att vara handledare?
Ta gärna en titt här-
Mitt barn skall ta körkort och jag skall vara handledare. Vad skall jag tänka på? Del1
Mitt barn skall ta körkort och jag skall vara handledare. Vad skall jag tänka på? Del3
Mitt barn skall ta körkort och jag skall vara handledare. Vad skall jag tänka på? Del4
Lycka till! 🙂